如何唤起学生对数学的热爱？如何在提升学生“数学能力”的同时涵养“数学思维”和“数学素养”？上海市复兴高级中学认为，数学教育的新范式，不是在书山和题海中，而是在开放式的数学探索乐园中、在互动式的智能数学科创实验室中。

智能实验室、姚晶长廊场景空间两相呼应

　　复兴中学原校长姚晶先生“勇于探索、敢于尝试、智慧创新”和“求真”的精神，一直在复兴校园中久久延续。他对数学的热爱，也激励着无数复兴师生坚定走在“数学教育”的道路。
　　与普遍认知不同的是，复兴中学的学生们并不是整日与“草稿纸”和“公式”打交道，数学教育不止在“题海”中。
　　学校对接华东师范大学国际数学奥林匹克研究中心、上海市核心数学与实践重点实验室，共建了“智能数学科创实验室”。在教师带领下，学生在这里以团体或班级为单位展开有趣的数学项目实验。

　　为了充分激发学生参与数学学习的热情，让学生可以独立或自行组队参与数学项目，学校融合最领先的数学教育理念、技术和产品，在智能数学科创实验室旁建造了一座全开放式的数学探索乐园——“姚晶长廊”。

　　“阅览区”可以浏览数学文化的历史发展、可以刷学生卡使用数学智能测评与学习系统；
　　“动手游戏区”的各类数学益智游戏更是大受同学们欢迎，让他们在自主探索中感受到数学的魅力；
　　“遥望星空区”展示着“虹口复兴号”光学遥感卫星的1：1模型，这是复兴高级中学与虹口区青少年活动中心联合冠名的卫星，今年7月在山西太原发射升空，部分同学不仅去了现场观礼，后续还利用卫星传回的数据做相关的创新项目。
　　“姚晶长廊”和“智能数学科创实验室”，两个场景在功能和使用上深度融合、交相呼应，让学生可以在一个开放的、灵活变化的空间中，借助多媒体形式的教学资源，自由而愉悦地展开数学探究学习。

能力、思维、素养培育模式三位一体
　　近年来，在区教育局指导下，学校牵头对接高校优势学科和智力资源，共建“华东师范大学数学实验班”“复旦大学苏步青班”，探索形成“高校高中贯通培养数学拔尖创新人才”新范式，为一批极具潜能的资优学生架起创新突破的立交桥。
　　值得一提的是，在提高数学能力之外，学校更加关注学生“数学思维”的培养和“数学素养”的获得。他们不是只会“刷题”的“演算机器”，他们“会表达”——走进复旦大学校园、参加相关报告和暑期课程；他们“懂应用”——参加上海市中学生数学知识应用的建模比赛并获得佳绩；他们“能做学术”——参加虹口区高中数学小论文评比等，产出优秀论文……
　　“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。”这是学校校长陆磐良对学生的期望，也是上海市复兴高级中学每一位学子将在这里获得的能力。