“爸爸，周末陪我去学校书吧读书吧！”“妈妈，我要给你表演《猜猜我有多爱你》的故事！”在不少学校的亲子书吧里，这样的暖心对话时常响起。如今，校园阅读空间早已不止是学生的读书场所，更是连接家庭与学校的“家校共育桥梁”，倘若通过精准的设计与运营，一定能够让家庭和学校并肩陪伴孩子健康快乐成长。

　　用“空间设计”搭建家校参与的场景，是激活家校共育的第一步。
　　想要建设既适合亲子共读，又能吸引家长主动走进校园的校园阅读空间。我们认为校园阅读空间设计时学校可以考虑紧扣“亲子互动性”来打造三大区域：亲子阅读区可以考虑还原家庭式温馨场景，柔软的L型沙发、温馨地毯、低矮书架摆满《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》等亲子绘本，旁侧茶具、零食区用来让家长能够惬意陪读，墙上如果有亲子阅读照片的话就更能添加暖意；家长借阅区要注意聚焦家长们的成长阅读需求，书架上陈列《正面管教》《如何说孩子才会听》等教育类书籍，配备纸笔方便家长研读做笔记；亲子活动区则可以考虑设置亲子舞台、创作区与照片墙，让家长和孩子能够同台表演绘本故事、共绘家庭趣事、记录美好瞬间。

　　用“活动设计”打通家校沟通的渠道，让家校共育更有温度。
　　学校还可以围绕“活动参与性”，来打造多元化互动形式：比如，每周六的亲子读书会，让家长与学生共读一本绘本后分享感悟，比如共读《爷爷一定有办法》时，家长聊起自己的爷爷，学生分享与爷爷的日常，亲密感在交流中升温；每月一次的家长讲座会上，邀请教育专家或老师分享阅读指导技巧，比如讲解《猜猜我有多爱你》时，引导家长通过画面提问深化学生理解，让家长掌握科学陪读方法；亲子阅读打卡活动则鼓励家庭每日共读30分钟并打卡，每月评选“阅读之星”，湖北某小学的这类活动吸引了多组家庭参与，其中一组连续打卡超过60天，学生养成了阅读的习惯，亲子关系也更融洽了。而某中学的家校阅读馆还设置了家长交流区，每周日举办茶话会，由家长们分享陪读《哈利波特》《论语》的经验，既学到了阅读技巧，也让老师更了解学生的家庭阅读情况。

　　用“效果评估”验证共育价值，让家校看到实实在在的改变。
　　学校可以从三个维度来衡量学生阅读成效：学生层面，日均阅读时间明显增加，月阅读量获得显著提升，表达能力显著提升，能主动分享阅读感受；家长层面，教育理念从“要求学生读”转向“陪伴学生读”，从关注成绩转向关注成长，学会用引导代替批评；学校层面，家校关系更紧密，家长参与学校活动的积极性提高，对老师工作更理解，教育质量也随之提升。某小学亲子书吧运营数个月后，大部分的学生表示了最爱和爸妈共读，部分的家长掌握了绘本陪读技巧，大多数老师认为家长的家校协作配合度更高了，学生阅读量较之前翻倍，多名学生在市级亲子阅读大赛中获奖。

　　我们一直认为教育从来不是学校的独角戏，而是家庭与学校的协奏曲。校园阅读空间作为家校共育的核心载体，能让阅读成为家庭习惯，让教育成为共同责任。我们专业提供校园阅读空间建设策划设计服务，从贴合共育需求的空间场景打造，到多元互动的活动体系搭建，再到可衡量的效果评估机制构建，全方位助力学校搭建家校共育桥梁。如果您的学校也想打造这样充满温度的阅读空间，欢迎联系我们，让我们以阅读连接家庭与学校，用爱陪伴学生的每一步成长。