长期以来，我国初高中教育教学以传统班级授课制为核心，标准化的封闭教室承载了绝大部分学习活动，这种教育模式保障了集体教学的效率，却也在一定程度上限制了学生自主选择学习内容、学习节奏与学习伙伴的空间，潜移默化中弱化了学生的自主学习意识，不利于学生终身受益的自主学习习惯养成。随着核心素养导向的教育改革不断推进，越来越多的初高中学校意识到，培养学生自主学习能力，远比对学生进行知识灌输更能支撑学生的长远发展，而非正式学习空间的系统化建设，正是撬动学生学习方式变革、落地自主学习习惯培养的重要支点。

　　非正式学习空间区别于传统正规教室，它能够为学生提供了更自由、更灵活、更具个性化的学习场景，无论是走廊转角的安静阅读区、楼梯间开放讨论角，还是实验室外的探究实践区、图书馆旁的创作分享空间，都能够让学生根据自身的实时学习需求选择适配的学习场景。想要刷题巩固知识点的学生，可以选择独立封闭的单人学习座；想要小组协作完成项目式学习任务的学生，可以选择开放通透的多人讨论区；想要拓展课外阅读、开展研究性学习的学生，可以在主题分区的阅读区找到对应资源，这种“我的学习我做主”的场景设置，能够不断强化学生的自主学习意识，让学生在一次次自主选择、自主规划学习的过程中，慢慢养成主动学习、自主管理的好习惯。

　　相较于传统教室“教师讲、学生听”的固定模式，非正式学习空间更强调学生的学习主体性，学生不再是知识的被动接受者，而是学习活动的主动设计者、参与者，这种身份转变会从根本上激发学生的学习内驱力，让学生从“要我学”逐步转向“我要学”。很多已经完成非正式学习空间改造的初高中反馈，自从校园里多了这些随时可用的开放学习空间，课后主动留在学校学习、讨论问题的学生明显变多，主动找老师探讨拓展性问题的学生变多，主动开展自主阅读、项目探究的学生变多，学生的自主学习习惯，就在这些随时随地发生的学习活动中一点点扎根生长。

　　初高中阶段正是学生学习习惯与学习能力养成的关键期，一个适配学生成长需求的非正式学习空间，能够给学生的自主成长提供充足的土壤，让自主学习习惯从教育口号变成可落地、可实践的日常行为。如果你所在的初高中也想要打造适配育人需求的非正式学习空间，智诚天下文化可以为您提供从规划设计到落地实施的全流程非正式学习空间建设服务，我们拥有专业的设计团队，熟悉初高中育人需求，能够结合学校现有空间特点打造兼具实用性与美观性的非正式学习场景，欢迎有需求的初高中学校致电咨询合作。公司地址：郑州市金水区北三环路6号经三名筑9号楼15层193、194室，联系电话：0371-69092373 18937628398。